新冠肺炎疫情防控期间，学院出台多项政策保障网络教学顺利实施,但是部分学生家庭计算机配置较低或没有计算机，无法进行软件学习。面对这一困境，学院教师刘志通将“远程控制软件”应用于课程教学，巧妙设计作业任务，有效提高了教学效果。

刘志通本学期承担智能制造系2018级数控卓越班《典型复杂零件加工工艺与编程》课程的网络授课任务，在学情调研时刘志通发现，该班39位学生中仅有18人有可用于课程学习的计算机。为顺利开展网络授课，刘志通将“远程控制软件”引入教学，先教会学生使用手机控制计算机操作，再进行课程教学。根据学生意愿，刘志通将学生按照有无计算机结对子的方式，将全班学生分成19个“互助学习小组”，每组2~3名学生，课程学习资料、软件操作视频通过“智慧课堂”平台推送给学生学习，学生以小组为单位完成软件的学习任务和课堂活动任务。
    为督促学生自觉练习，达到熟练操作的效果，刘志通巧妙设计作业任务，要求学生以小组为单位，录制软件操作视频，录制过程中边演示边讲解，以提高熟练程度。除了录制视频之外，还要求学生制作Word版的操作教程（操作流程、要点、截图），锻炼图文排版能力。

教学方式的改变，降低了学生对电脑的依赖，克服了缺乏电脑无法开展在线学习的困难，激发了学生学习的自我驱动力。从学生作业完成质量和反馈看，教学效果良好，这也增强了教师积极探索新形势下网络教学新方式的积极性主动性。